作为一名教学工作者，您通常必须编写出色的课程计划，这是一般的组织计划和教学活动计划。那么您如何编写一个好的课程计划？以下是编辑编辑的幼儿园课程中“在超市购物”的音乐节奏课程计划。仅供参考。让我们一起看看。

幼儿园班级“在超市购物”音乐节奏课程计划1

目标：

1。在访问超市的情况下，可以感知音乐的“ ABABC”部分，并能够与音乐一起玩游戏；

2。能够根据教师提示和音乐变化来改变运动；

3。喜欢参加有节奏的活动。

准备：

啤酒桶圆，老鼠母亲的头像，椅子

过程：

1。输入（开放）

孩子们，你准备好了吗？我们将玩！

让我们听音乐并移动！

哇，你的小耳朵是如此强大。听音乐时，您可以节奏地运动。快速触摸它并赞美它。小耳朵，你是如此强大！

2。设置情况并学习运动

孩子们，你们都去过超市吗？那你怎么去超市？

然后，您可以看看。

还有谁想说如何参观超市？

（坐在椅子上）超市大吗？有很多好东西。当我们走来走去时，我们的小眼睛会向左和向右看，我们的小耳朵会听到各种声音。让我们看看。您的小嘴会在超市里吃东西吗？

有一只小动物在超市购物时秘密吃饭。猜猜是谁？

等等，我猜对了。今天，魏老师将成为老鼠母亲。我想把老鼠的婴儿带到超市！

我的老鼠婴儿是谁？ las，这么多！稍后在超市购物时，您必须密切关注鼠标鼠标，不要迷路！

小鼠，（嗯，为什么没人答应我）小老鼠，（抬起了惊人的小耳朵，听音乐，小眼睛也被清洁了！） （音乐1）

看，小老鼠，我们要去哪里超市？婴儿糖果会和我们一起魔术！

当大棒棒糖出现时，我们将变得庞大（赞美那些变得大的孩子）

当出现小棒棒糖时，我们想要什么？顺便说一句，它变得很小...

会改变吗？让我们听音乐要改变的音乐（成长为较小，再加上下一段）再见了婴儿糖果！

小老鼠，让我们在听音乐的同时继续访问超市！

看，婴儿玩具也将是神奇的！变得越来越小！

谁来？

小老鼠，谁来了？当大狼来到时，你做了什么？

让我暗中告诉你，当大狼到来时，只要您变成非常有力的外观，大狼狼就会找不到您！老鼠的婴儿，快点练习这项技能。母亲说123，改变，您将成为一个非常强大的人，好吗？ （每只小鼠标看起来都非常强大）

你学到了技能吗？现在，我感到放心。即使您再次遇到一只大狼，也可以保护自己！

您想继续漫步吗？

（总结并纠正游戏中发生的错误。当我刚刚在超市购物时，一些小老鼠似乎已经成为孩子，他们不像小老鼠，他们在听音乐来访问超市！ ）

（应该抬起小耳朵，听音乐，小眼睛应该抛光！）

我们走吧！ （完整的音乐）

婴儿奶瓶已经和我们一起变得魔术了，婴儿婴儿已经成为魔术

前方还有更多有趣的地方，所以让我们去看看...再见与客座老师再见！

幼儿园班级“在超市购物”音乐节奏课程计划2

活动目标

1。了解故事，然后去超市，知道如何以文明的方式购物。

2。尝试对项目的类型进行分类。

3。增强您参加环境安排并体验成功的乐趣的能力。

4。在活动期间，让孩子们体验与同龄人一起玩并乐于与同龄人一起玩的乐趣。

关键点

1。通过这项活动，让孩子们知道文明购物。

2。孩子应该对物品进行分类。

事件准备

材料准备：几种材料和儿童胶棒。

活动过程

1。欣赏并理解“在超市购物”的故事

1。老师指导孩子们在超市购物时会发生什么有趣的事情？让我们一起听。

2。老师讲故事，孩子们仔细听

问题：

1。Dingdang狗在超市购物时如何购买东西？

2。打猪和草莓兔在哪里？

3。谁做得好？谁做得不好？为什么？

2。小型超市百货商店

1。老师指导孩子们把他们不想要的东西弄乱。让我们成为小型超市百货商店，然后再次将这些混乱的商品放在货架上。

2.要求孩子们取出操作材料，撕下面包，西瓜，火腿香肠，苹果，橘子，罐头食品和花生在操作纸上，然后在同一架子上放置相似的产品。

3。孩子们应该谈论他们各自的安置方法，而老师总结了正确的位置。

3。扩展：学会成为文明客户

1。要求孩子们告诉他们在超市购物的经历。

2。在超市购买东西时该怎么办？

教学反思

1。通过这堂课的教学，我觉得大多数孩子可以通过兴趣学习和理解知识，并培养他们的情感和兴趣。

2。缺点：儿童对各种项目不够理解，并且存在分类错误。

3。在未来的教学中，指导儿童观察周围的事物，培养他们的兴趣，并让他们通过兴趣理解知识。

幼儿园班级“超市购物”音乐节奏课程计划3

设计意图：

该活动是10次添加和减法计算的评论类别。重点是改善儿童对计算游戏的兴趣以及对RMB的初步了解和初步的简单转换。 “大纲”说：“幼儿园的数学应该基于游戏作为主要指南，孩子们可以在游戏中发展和改进。”如果您独自学习数学，孩子会感到无聊。因此，我在活动期间设计了在超市购物的游戏，并将加法和减法纳入了生活。让孩子在游戏中体验学习的乐趣，并发现与孩子生活中的数学问题，以通过所学的数学知识来解决这些问题。

活动目标：

1。利用游戏来培养儿童对增加和减去数字的兴趣。

2。在元中了解“元和'ko”；最初学习一个简单的转换关系，并能够使用精神算术或数学教学辅助工具来执行加法和减法操作。

3.指导孩子在游戏中使用礼貌的单词并遵守规则。

4。通过购物和其他活动体验数学与生活之间的密切关系。

事件重点：

提高儿童对计算游戏的兴趣，并对RMB有初步的了解，并最初可以简单地转换。

活动困难：

如何使孩子在小组游戏中表现出色，并发现游戏中生活中的数学问题，以通过所学的数学知识来解决这些问题。

活动准备：

1。创建一家银行 - 中国建筑银行，几家元，十元，五元，一元，五美分，两美分和一美分；几本RMB通过书。

2。创建一个小型超市。超市分为三个区域：每日必需区和玩具区。食品区有不同价格的标签，收银员放在商品上。

3。辅助材料 - 蒙台梭马教学辅助工具：加法板，减法板，邮票游戏，计算架，数字栏。

4。儿童计算几张纸和几张笔的分支。

活动过程：

1。准备活动

老师：您好，孩子们，看看超市中的许多类型的产品！你要买什么？但是买东西需要钱，如果没有钱，我们该怎么办？ （从银行赚钱）

老师：好的，让我们首先排队，站在安全的通道上，握住脚趾，悄悄地走进银行。

2。游戏活动

1。提取资金（对RMB的初步了解）

指导孩子们观察银行撤回办公室，并要求孩子将他们的邮簿带到银行以撤回所需的钱。 （提醒孩子们使用礼貌的单词，彼此谦虚，并知道如何遵守规则。）

2。购物（审查10次内的加法和减法，最初简单的货币）

老师：在我们赚钱之后，我们可以去买东西。

①。购物需求。

老师：有这么多产品，每种产品的成本多少？我们能看到什么？ （标签）

今天，我们每个人只有十元。请选择产品，并有意识地付款，并以产品价格以收银员的价格找到钱。

②。自由选择儿童产品，

指导儿童使用蒙台梭利教学辅助工具进行项目价格统计。

老师：请告诉我您购买了哪些物品。

孩子：我买了毛巾和玩具

老师：这些物品总计多少钱？如何计算它？

孩子们考虑一下，记录项目的价格并列出公式。

3。提醒孩子们成为文明的客户，并轻轻地将其视为。

3。小组活动：

第1组：玩扑克游戏：老师：要求朋友分别用两个人玩扑克，每个人都画一张卡片，比较谁的卡更大，并使用大量数量来减去小数。

第2组：小乌亚希望使用该奖项赢得该奖项。一组3个孩子，每个孩子都有10张奖金。例如，如果铅笔盒为8元，则可以计算8张奖金并将其换成铅笔盒。如果剩余的奖金票仍然很少，请写下计算公式。 。继续获得快乐奖。

第3组：超市将再次清除账单，因此请使用金珠来帮助我解决这些账单。

4.交流摘要和包装学习工具

老师：简单地摘要儿童的学习情况（今天我们去了超市购买东西，我们知道RMB XX和Jiao之间的交换关系，我们可以使用加法和减法计算来计算购物价格。太好了！）指导孩子们收拾学习工具。

活动扩展：

1。公园的延伸

（1）将加法，减法板和公式放在数学区域，让孩子在10之内进行加法和减法。

（2）将头饰教学帮助放在游戏角上，以允许孩子与游戏合作。在游戏中，孩子们可以拿走他们所知道的计算头饰，老师将提供及时的补充剂，以增加儿童对计算的兴趣。

2。家庭扩展

（1）与您的父亲和母亲一起去超市，并尝试在10范围内使用加法和减法来解决生活中的实际问题。

（2）父母和孩子玩骰子滚动游戏。首先，识别骰子上的数字，然后在骰子的两个侧面添加数字以查看结果是什么？

幼儿园课“超市购物”音乐节奏课程计划4

活动目标：

1。体验数学操作的乐趣。

2。在操作过程中5次计数。

3。学会按数量提取物品。

4.指导儿童积极与材料互动并体验数学活动的乐趣。

5。引起儿童对学习的兴趣。

活动准备：

38个塑料板（红色，黄色和白色），三种类型的构件，一张红色，黄色和白卡，一张小狗头饰

活动过程：

1。使用母亲带狗去超市购买东西以吸引儿童兴趣的游戏

老师（带一个小狗的头饰）：您认为我是谁？ （学习用小狗吠叫）

老师：我是狗妈妈，你能成为我的小狗宝贝吗？

老师：婴儿想去超市购买食物吗？

2。了解红色，黄色和白色的三种颜色，并介绍活动规则

老师：看，婴儿，这是一个饼干，这是一个面包，这是糖果。仔细听母亲，以后不要做错事。

老师：每个婴儿的椅子下面都有一个盘子，然后轻轻地将它们拿出来。

拿着红色板的婴儿抬起盘子，每个婴儿在红板上购买5种糖果。

拿黄盘的婴儿抬起盘子，每个有黄盘的婴儿都会购买2个面包。

拿着白板的婴儿将盘子抬起，白板上的每个婴儿都买了4个饼干。

婴儿还记得吗？

老师：婴儿应该在红板上购买什么？他们应该买多少？告诉我的母亲：我将购买5种带红色盘子的糖果。 （Huang和Bai）

老师一次演示

3。操作

现在我们要去超市。当我们到达时，婴儿不能拥挤，不能抓住东西。否则，超市将凌乱。超市的姨妈将来不会让我们的婴儿去超市。记住？好的，让我们去超市。

幼儿运营的讲师

4。检查

老师：婴儿买了好零食吗？

老师：您从红板上买了什么？你买了多少？

我告诉母亲：我从红板上买了5种糖果。

（黄色和白色）

老师：好的，吃了小吃后，让我们把盘子放到位，红板到位，黄盘到位，白板也到位。

老师：让我们出去玩游戏。

幼儿园班级“超市购物”音乐节奏课程计划5

活动目标

1。通过实践活动，指导儿童在购物期间体验沟通和选择的乐趣。

2。发​​展儿童的沟通技巧，能够采用合理的行为方法，并努力成为文明客户。

3.指导儿童学习基本的常见超时购物感，例如选择产品。

事件准备

购物篮，象征卷。

活动过程

1。导入

老师：婴儿超市是开放的，让我们一起购物吧！

2。扩展

1。访问超市。

带领孩子们参观超市，体验各种各样的产品，并观察产品的位置。

2。在实践中体验购物的乐趣，并学习超市购物的基本常识。

（1）交换超市购物程序。

问题：我们应该如何在超市购买东西？如何选择产品？

摘要：您需要考虑所需的东西；首先查看物品的价格，然后在您认为价格合适的情况下购买；

购买物品时，请仔细比较和选择，然后在选择后去收银员退房。

（2）鼓励幼儿成为文明客户。

问题：如何成为文明客户？

摘要：轻轻地将物品放置并放置。如果您不想要它们，请将它们放回原始位置或指定位置。

（3）请让孩子们自由购物。

（4）指导孩子在收银员结帐。

3。讨论和交流，并告诉超市购物的感觉。

（1）展示并告诉您购买的产品并体验购物的乐趣。

问题：你买了什么？多少？我买了我喜欢的东西，你开心吗？

（2）指导儿童回忆购买东西的过程。

4。进行道德和安全教育。

问：

（1）您如何成为文明客户？

（2）如果我遇到我喜欢但不需要的物品，该怎么办？

（3）如果您与父母分开怎么办？

3。结束

1。总结幼儿的表现。

2。在区域活动中装饰小超市。

幼儿园班级“超市购物”音乐节奏课程计划6

【活动目标】

1。学会在许多项目中找到具有相同特征的项目，然后将它们放在一起。

2。感知并探讨操作活动中的分类定律。

3。体验帮助他人的乐趣。

【活动准备】

1。苹果，西瓜，梨，小椅子，碗，汤匙，蔬菜，西红柿和南瓜的几张卡片

2。一个红色，黄色和绿色的架子

3。三个篮子（架子和篮子用双面胶带粘贴）

【活动过程】

1。开始部分

1。婴儿，今天的天气很好。妈妈可以带您去超市吗？

播放音乐，带孩子们进入教室，走来走去问：“宝贝，你去过超市吗？” “超市有什么？” （儿童的回答）

2。超市到底有什么？让我们一起去看看。

播放音乐“在超市购物”，孩子们进入活动场地坐着。

2。基本零件

1。Xiong叔叔的超市已经到来。让我们看一下Xiong叔叔的超市中的什么？

老师介绍这些物品，并要求孩子们用全言语地说他们。例如：红苹果，大和圆形西瓜。

2。指导孩子根据颜色对项目进行分类

兔子是如此聪明，但你们看到了！太混乱了，有很多物品被堆在一起。让我们帮助Xiong叔叔把它们放在货架上！但是Xiong叔叔有一个要求：我们必须根据其颜色将这些物品与它们的颜色放在同一架子上。

老师的演示：如果这个大苹果是红色的，我们应该把它放在红色的架子上。这个小椅子是什么颜色？ （绿色）然后我们应该把它放在绿色架子上。

3。儿童操作：按物品的颜色进行分类

4。教师和儿童共同检查是否有任何错误。

5。指导儿童根据其类别进行分类（分为水果，蔬菜和每日必需品）

Xiong叔叔只是告诉我：这对我们的兔子非常感谢，但这不利于购买它的客户。它希望我们根据项目类别将其放在这三个篮子中。

6.教师示范和儿童行动。

7.教师和儿童共同检查是否有任何错误。孩子们都得到了正确的分数。为了感谢我们的小兔子，Xiong叔叔会给每个兔子一个小明星。 （向幼儿分发小星星）

8。合并游戏，老师和孩子一起玩游戏。

刚才，我母亲还认为我的兔子表现很好。为了奖励您，我母亲想和婴儿一起玩一个名为“狼和兔子”的游戏，但我有一个要求，但您听说大狼即将来临。当时，您必须隐藏与携带的小星星相同颜色的圆圈。如果有人穿越错误的圈子，他将被大狼狼抓住。

3。结束部分

老师摘要，以便幼儿可以体验帮助他人的乐趣。

哎呀！不，我很累，让我们坐下来休息一会儿！今天，我们帮助Xiong叔叔根据物品的颜色和类型将物品放在货架上，然后将其整理。 Xiong叔叔很高兴。我们非常有能力，并帮助了他人，所以我们很高兴（快乐）。因此，将来，当我们看到其他人遇到困难时，我们应该为他们提供帮助，以便当别人快乐时，我们会感到高兴。让我们一起出去看看谁需要我们的帮助。

幼儿园班级“超市购物”音乐节奏课程计划7

活动目标：

1。可以用点卡表示6中的对象数。

2。能够在视觉上测量或按点计数计数。

活动准备：

1。从1到6的水果卡在磁性黑板上排列为​​超市。

2。“儿童图片专辑”，笔。

活动过程：

1。导入：查看数字时拍打双手。

婴儿，今天妈妈兔子和你一起玩游戏。当我看到卡上的数字是什么时，我只是拍了几次（从小动物的哭泣中学习）。完成拍拍后（学习）后，我会告诉您我拍摄了几次（学习）（学习）的数字（学习）。

2。访问超市的活动简介：兔子，你表现得很好。今天，我们一起去了超市。超市中有许多水果，每个人都选择了您最喜欢的水果。

1。用圆点表达4。“告诉我，你选择什么水果？把它放在篮子里。有几个水果？”引导儿童讨论：4个水果可以使用多少个点卡。

请在水果篮上制作点卡。

“还有谁可以选择可以用4分卡来代表的水果？所有人都被送到水果篮。”

2。使用相同的方法表达5和6。

3。在“儿童图片专辑”中进行练习。

1。引导孩子阅读“儿童图片专辑”，以帮助孩子们了解图片的内容。问题：超市中仍然有很多水果和蔬菜。让我们看看那里有什么？有几个项目？

2。提出活动要求。请使用点卡来表达每种蔬菜和水果的数量。

3.鼓励孩子们在绘画后谈论它。例如：3个点卡代表3个西瓜，2个点卡代表2个茄子，等等。

4.鼓励儿童互相交流并评估作业。

幼儿园班级“在超市购物”音乐节奏课程计划8

一路走来，孩子们牵着手，以有序的方式排队进入超市。第一件事是集体活动：访问超市。前面的一位老师在走路时向孩子们解释，带领孩子们了解一个又一个产品区域，使他们不断新颖。他身后的一位老师负责看着这堂课的孩子，而不是让一个孩子落后。在小组活动之后，我们还安排了孩子们自己选择产品区域并独立购买产品。

如果集体活动允许孩子提高知识并扩大生活经验，那么分散的购物活动将极大地发挥其自主性和社交互动能力。

我们预先指定了购物时间，因此，当时间到来时，每个孩子都可以返回我们，并根据老师的要求等待结帐。孩子们收获了很多！看！每个人都很高兴，他们兴奋的小面孔彼此交流了他们所购买的物品，包括学校用品，每日必需品，糖果，饮料，小吃等。孩子们一个人逐一安顿了账单，并与我们高兴地回到了幼儿园老师。

我们组织了这项实用的活动，即在高级班级中访问超市，以使孩子们从他们熟悉的事情开始，以便他们可以学习进入社会并学会体验社会。该活动还证明，实际活动使儿童能够获得他们在课堂上无法学习的知识和经验，这有助于培养孩子创新和实践动手的能力。

活动目标

1。在做事之前养成良好的计划习惯。

2。通过访问，购物和其他活动，指导孩子们了解超市的作用，并感受到超市为人们生活带来的便利。

3。您可以理解超市购物的基本过程。

4。测试孩子的反应能力并行使他们的个人能力。

5。培养儿童以完整而连贯的方式表达自己的能力，并判断事物。

教学重点和困难

事件重点：活动之前，您可以列出所需的项目清单

活动困难：指导孩子在活动期间购买清单上的物品

事件准备

将各种玩具放在活动室的“架子”上

纸和笔来制作清单，硬币，袋子，超市购物篮，音乐光盘

活动过程

活动简介：所有孩子都去过超市吗？今天，我们将举办一堂课，称为“在超市购物”。

活动开始：

1。让我们一起讨论您通常如何去超市？

2。老师指导孩子们选择纸和笔以列出购物清单（不知道的单词被拼音取代）

3。列出了名单的孩子去材料区以获取硬币和袋子。让我们一起去超市

4。购物后，请告诉我您如何购物

老师的摘要：超市为我们的生活带来了便利。购物时，我们应该根据自己的需求和清单购买，以便我们可以快速购物，并且不会留下想要购买的商品。

幼儿园班级“超市购物”音乐节奏课程计划9

活动设计背景

我们班上的大多数孩子来自偏远的农村地区。他们从未见过大型超市，也从未去过超市。他们仍然不知道他们对大型超市的了解。

活动目标

1。了解大型超市。

2。知道如何在大型超市购物。

3。您可以独立完成在超市购物的整个过程。

4。学会玩活动并感受到游戏的乐趣。

5。测试孩子的反应能力并行使他们的个人能力。

教学重点和困难

教学的重点是让孩子了解超市和购物过程的布局。

教学的困难是让孩子们说出他们想购买的东西，并能够独立完成在超市购物的过程。

事件准备

最主要的是设计一个角落，安排像超市之类的地方，将区域（例如水果区，海鲜区，糕点区，小吃区等）分开，并从每个区域收集一些代表性的东西。最后，在出口处建立了收银员。塔。

活动过程

1。首先以聊天的形式输入，询问访问大型超市的孩子，并告诉我他们在大型超市中看到了什么。

2。孩子们看到老师还开设了一家超市。您可以看一下，告诉老师您在老师的超市中看到了什么。

3.要求孩子们来到老师的超市购物，想一想要买什么，应该买的东西，如果您遇到要购买的东西，如何问超市员工，并大胆地告诉自己您的想法。最后，在出口时一起付款。

4.让孩子们分组购物并互相交流。

5。最后，让孩子们展示他们的购物结果。

教学反思

对于这个超市地区的活动，我们主要创建一个相应的学习和游戏环境，更好地对孩子有效地做出反应和促进它，弥补集体教学活动的缺点，并为更多的孩子提供个性发展。对于儿童而言，这种开放和自主的活动形式促进了儿童自治的发展，改善了儿童参加活动的独立性和主动性，并进一步发展了儿童与他人合作和交流的能力。

孩子们对地区活动表现出浓厚的兴趣，但孩子更加随意，教师缺乏必要的指导。

老师渴望指导孩子在和他在一起的过程中，以便孩子可以独立探索自己的自我发现机会。

培养孩子在角落活动中表达自己的能力，提供机会和条件，并充分展示自己。

扩展活动范围，以便幼儿可以使用更多的废物参与角落的环境活动。

地区活动的有效发展还需要总结持续实践和努力创新以吸引儿童的经验，以便他们可以自觉，积极地获得情感知识，促进儿童的发展并实现教育目标。

幼儿园小班级“超市购物”音乐节奏课程计划10

活动目标

1。学会用正确的姿势用刷子绘制。

2。最初尝试用刷子的中心绘制线，然后单击，以表示超市的路线图，等等。

3。能够根据图片大胆表达并体验在游戏情况下绘画的乐趣。

事件准备

中国绘画工具和材料。

活动过程

1。教师设置了情境介绍活动，以指导儿童仔细观察笔运作方法。

（1）老师展示了使用中心随意绘制线条。

老师：刷子妈妈要去超市，在外出前洗个澡（洗笔），在油漆盒中穿鞋（浸入颜料）；穿着调色板的衣服（舔笔以调节颜色），出去（将笔在中间放在中间）...是的，我走来走去，环顾四周（随意播放我的笔）。当我厌倦了走路时，我回家洗个澡，睡得很香！ （洗笔并将其放回笔架上）

这是中产阶级儿童用刷子画的第一个活动。因此，中文绘画中常规刷运动的种植尤为重要。在这里，我们以您的人为方式介绍情况并将整个绘画过程汇编成生动的儿童歌曲。这不仅可以帮助儿童理解和记住，而且很容易激发儿童参与活动的兴趣。

（2）老师演示了点击不同颜色的点击。

老师：毛妈妈妈想到，当我今天在超市看到了什么？什么是黄色？什么是红色？ …（引导孩子们散发想象力，例如梨，香蕉，饼干...当涉及到一种类型时，只需单击一点点。超市）

2。孩子可以握住刷子可以自由练习。

3。集体欣赏和评估。

老师：让我介绍您的刷子如何到达超市？你看到了什么？

评估应集中于儿童想象力的发展和使用笔的正确性。同时，引导儿童观察带有不同水分的刷子产生的不同线效应。

幼儿园课程“超市购物”音乐节奏课程计划11

活动目标：

1。通过有关相关问题的访问，回忆，沟通和讨论，我们可以理解超市的主要布局以及访问超市的人们的场景。

2。尝试向超市的货架和商品展示，以及您和您的家人在超市购物时的场景。

3。以有序的方式转移版本，及时检查它，并养成细心和严肃性的好习惯。

活动准备：

1。儿童有参观超市的经验，并且非常熟悉超市商品的布置。

2。课程：超市的多张照片（架子，购物场景）。

3.8K铅绘图纸，两张8K白板纸，副本，夹子，笔，剪刀，墨水，胶水，胶卷等。

活动过程：

1。引导孩子在超市购物时回忆起来并告诉场景

（L）老师：您在超市看到了什么？将货物放在哪里？架子是什么样的？如何放置货物？

（2）老师：您是如何去超市的？您要和谁一起去超市？

2。仔细观察并集体沟通。

（1）老师：您在照片匕首中看到了什么？多少人？

(2) Teacher: What are they doing? (Select goods) How to choose? Where did the selected goods be placed? (In a basket or car)

(3) Teacher: What else is there in the supermarket? (Shelf) How many layers are there? What did you put out at the most? What was put in the bottom? Are shelves in front or behind people?

3. Teachers explain creative requirements and children operate

(1) Teacher: Today we are going to draw and visit the supermarket. What should we draw first? What to draw afterwards?为什么？

(2) Children are required to vividly express the scenes they are when they are shopping in the supermarket and pay attention to the handling of the relationship between the characters and goods.

(3) Orderly transfer and rubbing. If the time is not enough, you can take it to the corner of the storage area)

4. Collectively appreciate and evaluate children's works.

Teacher: Tell me gently what you have drawn to the children next to you and see what other children have drawn.